纳米崛起

这是一部柯南资深粉才能看懂的故事。原书名:名侦探柯南之杀戮代码黑客少女写错了编程代码，使得错误的程序破解了通往异次元的服务器，来到了柯南世界。赤井秀一:你究竟是什么人？工藤新一:你就是凶手安室透:我一定要保护你小月帅气蠢萌于一身，却没能过关斩将。反而差点被杀。什么？另一个穿越者说这个世界存在Bug？看女主如何篡改系统，升级技能玩转柯南世界。本文受众对象男女读者都可，拒绝玛丽苏！绝不弃坑，简介无力请看正剧群号:3-7-8-1-6-9-2-0-6敲门砖:柯南

他可是恶魔集团大洋洲的总裁耶，落难到这种鸟不生蛋的地方就算了，还被眼前这村姑误认为是偷渡客！？嗯，这倒是挺新鲜的，因为女人向来只会迷恋他、追逐他，还不曾有人如此防备他的！在这一秒钟，他决定了－－他、要、她！他将会为她留下来，就此展开猎捕佳人计画——

九九六加班狗意外穿越到大明洪武年。一醒来第一天就和亲爹对簿公堂。陛下，我要状告大明开国功勋韩国公李善长狎妓！李余义正严词道。大胆李余，倒反天罡，你敢告你亲爹？朱元璋一拍桌子怒道。陛下，别拦着臣，臣要砍死这不孝子！年过六旬的李善长哗啦宝刀出鞘，往李余脑袋上砍去。住手！亲家且慢动手，你若是杀了这憨子，咱女儿就得守寡啊！朱元璋大喝一声。

天下第一高手李青帝，欲证无上大道时，被天道算计，九十亿道天雷却让他铸就神魔真身。三十年后，人间无敌的他，化身一名普通学生寻找证道契机，上到仙门天骄，开派宗师，下到世家门阀，纨绔大少，凡敢惹我者，一拳灭之。天地之大，我只问一句：还有谁？

简介：西汉末年，王莽篡位，天下大乱，有一布衣，拔剑乱世中。他运筹帷幄，辗转征伐九万里，剑锋所指，敢令八百诸侯。他东征西讨，荡平割据军阀，克定天下。他以柔治...

破碎虚空真有其事，证据确凿；恶客临门夜闯禁地，入宫挑战。武曌对龙鹰说破碎虚空是千真万确的事，因为她已找到真凭实据。龙鹰与武曌谈论武事完毕，回到甘汤院，正为娇妻美妾的笑语声迷醉时，笑语声却倏地敛去，灯火熄灭。天下间，能无声无息潜至甘汤院，且避过他灵应者，屈指可数，想到这里，心中一动，明白过来。下一剎那，他已投进走马楼间的暗黑里，同一时间他感到被缠上。那并不是一个气场，而是玄之又玄的连系，便像飞虫落在一个蛛网上，愈挣扎愈缠得紧，比之法明的天魔场，又高上至少一筹。皆因欲破无从。

头发蓬蓬像长毛吉娃娃，　　脸颊儿鼓鼓像土拨鼠，　　她是人见人皆爱笑她个两句的胆小鬼，去提款机领钱险遭抢，　　多亏蓝色酒馆帅帅女酒保出手相救，　　从此没事来买个醉，交交朋友共享寂寞；只是那酒馆老板也太鸡婆，见她欠保护，　　要个男人跟着她好免受恶狼袭击，　　可救美骑士没人长得像他这种坏人脸啦，她生物本能见了他自然装死昏倒，　　期待他会怕麻烦把她丢路边就好，　　怎么他竟将她抱回家当宠物养，还天天在她床上熊熊冒出吓她好几跳，　　说要训练她的小小胆坚强一点……

《爱弥儿，或论教育》，系法国资产阶级民主主义者、杰出的启蒙思想家卢梭(1712—1778)的重要著作。此书写于1757年，1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版。此书出版时，轰动了整个法国和西欧一些资产阶级国家，影响巨大。这部书不仅是卢梭论述资产阶级教育的专著，而且是他阐发资产阶级社会政治思想的名著。继十六、十七世纪荷兰和英国相继发生的资产阶级革命之后，十八世纪的西欧正处于资本主义经济日益发展壮大，封建社会行将崩溃，更为深刻的资产阶级革命即将到来的时期。这种情况在法国表现得尤为明显。当时，法国是一个落后的封建专制国家，路易十四的朕即国家这句骄横的名言，就反映了这种专权状况。封建贵族和僧侣们凭借封建王权和神权对第三等级施加沉重的压迫，使整个第三等级其中包括资产阶级完全处于政治上无权的地位。在经济上，封建贵族和僧侣们拥有大量的土地，控制着财政税收大权，残酷剥削和掠夺第三等级，特别是广大工农劳苦大众。但是，随着资本主义生产的发展，资产阶级的经济实力日益扩大，使它再也不能容忍那种无权状况了。反对封建压迫，推翻君主专制制度，扫除资本主义发展的障碍，成了第三等级的共同要求。卢梭和其他资产阶级启蒙思想家的著作正是反映了这一要求。《爱弥儿》一书则是卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想。本书共分五卷。卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。在第一卷中，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。在第二卷中，他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中，他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。在第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。在第五卷中，他认为男女青年由于自然发展的需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想，在教育史上无疑是个重大的进步，它对后来资产阶级教育学的发展，特别是对教育心理学的发展，提供了极可贵的启示。但是应该指出，这种分期以及把体育、智育和德育截然分开施教的方法，是不科学的。